Los colegios de Madrid impartirán programación

#91 Eso de q no sirve a tan temprana edad no sirve para nada es mentira, y te lo has sacado de la manga. Díselo a mi manual naranja de BASIC con el que empecé a jugar con pocos añitos. Y no por la informática en sí, muchas veces los problemas matemáticos, de física, química, etc, que se plantean en el instituto, los alumnos no saben resolverlos no porque no se conozcan las fórmulas, sino porque no saben plantear el problema.

Plantear y estructurar un problema es algo que al niño se le debería meter con calzador desde pequeño y q va a valer para muchísimo en su vida.

Con esto no digo que aprender a hacer una web con el dreamweaver vaya a servir a alguien y por supuesto que no hay que restar importancia a las asignaturas de letras, tan o más importantes que las de ciencias.

A tenor de lo visto en 4 páginas hay gente que, o pasó por el colegio sin mucho provecho, o no se da cuenta de lo que aprendió.

Pues eso, si que veo la programacion como un metodo para elaborar planes, ser meticuloso y estructurado con ellos y conseguir cosas que "funcionen" ( que cuando uno es pequeño, incluso mas mayor) siempre da una gran satisfaccion, como un ejecutable que te haga las cuentas o algo asi, que es una chorrada muy rapida pero ves que funciona y te motiva a hacer mas)

Aun viendo todo eso pienso que la economia basica nos puede ayudar a no ser taaaaan borregos y a tener un minusculo conocimiento de lo que pasa, saber que es el IVA o el IRPF y luego ya cosas como la inflacion, deflacion...

Que parecera muy basico pero, muchisima gente no tiene ni idea

#104 pero a ver, de la misma manera que aprendes a encender un ordenador, puedes aprender a coser un boton solo, lo mas que puede pasar es que te pegues un picotazo con la aguja xd
Mi padre no sabe coser, ahora, que sí me enseño cosas del ejercito, bujias y mecanica de coche.. me enseñaro ambos lo que sabian.

Pero de verdad, veo una tontada eso de tener que aprender todo en el instituto. Mira, antaño a mi me gustaba la gimnasia ritmica y como no habia noticias.. me dio por aprender ruso.. cuando me entere q entrenaban basado en el estajanovismo me dio por aprender cultura eslava.

Quien te enseño a formatear un pc? a descargar musica?? es lo mismo que aprender a coser un boton.
Educacion sexual xd. En EGB nos decian que masturbarnos daba acne, y al cambiarme de instituto, los que estaban en 3 bup iban explicando las ets,, y nos veias hacer un trabajo sobre preservativos y no veas la que se armo en casa xd.

Labores del hogar:

#110 A mi modo de ver las cosas, lo que no tiene sentido es cambiar la enseñanza cada 4-8 años, metiendo y sacando religion segun el partido q mande, y tampoco me explico porqué se llega a la universidad con faltas de ortografia y poco más sin saber hablar en publico. En la mayoria de los países de Europa es muy normal tener un paron despues de la ensenanza basica, mi ex tiene alumnos en bachiller con 19- 23 años. De hecho, aqui ven raro tener una carrera termina a esa edad. En Dk por ej tienes medio año con asignaturas libres... y hay mucha flexibilidad de tener ingles y musica, o mate e historia como principales.. El bloque comun es ingles, danes, matematicas q se dan los 3 años. Hay asignaturas como: historia de la religion, plastica, EF, espanol, aleman, frances, ruso ( 2idioma), musica , informatica, antropologia, biologia...
AT q es la suma de dos asignaturas.. por ej estudiar en ingles el movimiento punk y en musica analizar esas letras... pero sobre todo es un sistema donde se pide mucha menos memorizacion y mas pensar por ti mismo.. Ahora q tb tiene sus problemitas y es que los profes se quejan de que los alumnos terminan sin saber nada xd

#113 Se supone que aqui el sistema educativo es para que te formes como persona, ya aprenderas en la universidad ( se supone, los que vienen de Espana flipan.. por ej en 4 medicina un conocido mio tenia los mismos apuntes q yo en la FP :si: ... Flipan un poco cuando cuento lo de las 3 evaluaciones, examenes escritos...
hoy dia los profesores estan bajo presion porqeu las escuelas reciben dinero del estado cuantos mas aprobados haya,, el director presiona y los profes: pero es que joder,, esa persona no sabe hacer la o con un canuto xd. Conozco casos de profes expulsados por no dar "buenas notas".

Siendo economista, y habiendo estudiado programación, opino que ninguna como tal creo que sea necesaria en la ESO.

Programación, a resolver problemas identificando incognitas y planteando algoritmos, pero eso deberían hacerlo desde primaria, enseñar a los niños a pensar y a estructurar los problemas para resolverlos más fácilmente.

Economía, pues eso, introducción a la economía, lo que viene siendo conocer los términos básicos macroeconomicos, y de finanzas, y ya, para que no les suene a chino, porque luego acordarse ni se van a acordar.

Lo más importante para mi es que enseñen a los niños a desarrollar la lógica, a hacerlos pensar, que luego se hacen mayores y nos sorprendemos de la gente que nos rodea...
Profesores de auditoria que no saben plantear una mierda de problema como un ecuación simple y aun peor que no saben ni como despejarla.

#93 Vaya chorrada, primero por que la programación no se enfoca única y exclusivamente en picar teclas, no es todo coger un teclado y aporrearlo a ver que sale.

Primero de todo, yo no sé a qué colegio has ido tú, pero yo en matemáticas di clases de economía, en sociales estudié filosofía, tenía una asignatura de informática, y para estudiar ética había un crédito variable. Fuera de eso si luego haces bachillerato profundizas aún más en estas asignaturas.

Las personas como tú tienen lo que yo llamo "mentalidad de túnel", ven un objeto y se centran en ello sin mirar a su alrededor, tu en este caso piensas que la programación se reduce a lo que he dicho arriba, picar teclas, y lo siento pero no es así. Dices que en la universidad diste programación y no aprendiste nada nuevo, así que imagino que habrás estudiado html o algún lenguaje de marcas y crees que eso es programar.

Lo siento mucho, pero detrás de la programación existe la lógica de resolución de problemas, el análisis de problemas, el diseño, la implementación y así con diez mil procesos que conociendo, aplicas al día a día, no digo que en tu mente programes mientras caminas, pero con esa base aprendes tanto a analizar como a diseñar soluciones.

Y me explayaría más, podría ampliar todo este tocho relacionando la gestión con la economía, sabiendo como reducir costes o estimar presupuestos en base a los diseños, explicarte como la recursividad (filosófica) también se utiliza en programación y bla bla bla bla bla bla.

En definitiva, una mente que no ha programado es incapaz de ver más allá de lo que sus ojos miran, mientras que una mente que ha programado es capaz de diseñar y analizar mientras piensa.