La dura vida de magisterio aka 'pinta y colorea'

#784

¿ por qué medicina se vuelve un "pinta y colorea" por tener hipótesis en base a unos hechos ?

¿ qué esperas de la ciencia? ¿ qué la inventen ?

Magisterio debería ser un módulo de grado superior.
Es un insulto llamarlo carrera universitaria (no digo que la profesión no sea importante o digna).

No nos engañemos, magisterio, en su mayoría (siempre hay vocación), es la carrera de los que piensan que necesitas mínimo una carrera para ser algo en la vida, aunque sea de algo que no te gusta ni valga para nada.

#767 En el resto de países europeos, magisterio está mucho más valorado porque salen mejor preparados que los de aquí. En esos países se toman en serio la educación, no como aquí.
Por lo tanto, dudo mucho que en los demás países magisterio no sea una carrera.

#787 Magisterio debería ser una carrera con más contenido del que tiene. Es decir, se debería exigir MUCHO más, porque comparando con los profesores de Suecia o Finlandia los de aquí no les llegan ni a la suela del zapato.

Que Magisterio pueda ser una carrera fácil vale, pero llegar a ser un buen profesor es algo que cuesta mucho trabajo. Realmente no veo el problema. A mi no me molesta que sea fácil. Lo que me parece es que hay mucho ingeniero frustrado que no puede con su carrera y tiene que desahogarse con los demás.

Muchos de los que le meten mierda a Magisterio no aguantarían ni una semana dando clase a chavales. Y ya no digamos nada sobre conseguir estimularles intelectualmente y darles unos valores para que comiencen a ser autosuficientes.

Cada carrera tiene lo suyo, habrá algunas que en un baremo más o menos objetivo
(nunca habrá uno que lo sea al 100%) serán más complicadas y otras más sencillas pero reitero que no veo el problema. Yo no estudio algo para poder presumir de ello ni para quejarme de lo poco que se valora lo mío y lo fácil que lo han tenido otros.

PD: #769 Lo que dices carece de sentido y muestras un profundo desconocimiento sobre la carrera de Matemáticas (de Medicina no hablaré pues apenas conozco lo que en ella se hace). De Matemáticas no se puede decir que no fomente el espíritu crítico. Y no hablo de las matemáticas chusteras que se ven en algunas carreras, hablo de la carrera en sí. Si vieses la metodologia que te intentan transmitir los profesores verías que has dicho una necedad. Además históricamente tanto físicos como matemáticos han desarrollado hasta extremos casi insanos el espíritu crítico y he visto cómo se pedían demostraciones hasta de la fórmula más trivial (recalco el trivial).

Si crees que en Matemáticas no hay espiritu crítico es que desconoces quien fue Gödel (por citarte el más claro ejemplo de a donde lleva la obsesión por dudar de algo y querer estar seguro de las cosas). Y lo mismo que he hablado de Matemáticas (por ser a la que habías aludido concretamente) podría hablar de Fisica (a la que imagino englobas en tu diatriba contra las carreras de ciencias), y de esta con mayor conocimiento. Lo primero que hicieron los profesores fue decirnos: "dudas, preguntad y comprobad las cosas, no deis nada por sentado" (aunque también es cierto que otras cosas nos dijeron que por nuestra falta de preparación teníamos que aceptarlas hasta que llegase el momento de poder comprobarlas). Esto en asignaturas normalillas, cuando llegas a las de laboratorio entonces te das cuenta de hasta qué punto importa el ser capaz de pensar de forma creativa para mejorar un experimento o para verificar si os pasos que has dado son susceptibles de ser cambiados, mejorados o eliminados.

Es que acusar a las carreras de ciencia y de ingeniería de adolecer de espíritu crítico y creatividad cundo en los últimos 150 años hemos visto cosas como cuántica, relatividad, evolución, viajes espaciales, exploración submarina, etc. no tiene sentido.

Pero en una cosa tienes razón, la formación de los niños es importantísima y no es nada fácil a pesar de lo que algunos quieran hacer ver tomando como únicos referentes la dificultad de la carrera.

PD2: Me parece una aberración decir que Magisterio debería ser un Ciclo Formativo, ¿cómo pretendéis en 2 años dar la formación necesaria para un maestro? No hay que enseñar sólo las materias que darán a los chavales, también hay que dotarles de herramientas para que sepan enseñar y motivar. De hecho esto último es algo en lo que habría que trabajar más aún.

En 2 años no se aprende todo lo necesario para ser un buen profesor, apenas se aprende en 3/4...

Con magisterio no eres profesor, eres maestro, un maestro no puede enseñar mas alla que la eso, un profesor si, diferenciar las cosas que no se cuando habláis de una cosa o de otra.

#1 Desde luego hay que ser corto de inteligencia para pensar que magisterio se reduce a "pintar y colorear".

Dicho esto, me he pasado un año preparando oposiciones, he aprobado y el 1 de septiembre empezaré a trabajar. Será un horror tener 20 dias de vacaciones en navidad, 15 en semana santa, disfrutar todos los puentes y 2-3 meses de vacaciones en verano. Pinta y colorea, claro.

Hombre, pues si, es obvio. También hay que ser corto de mente para decir que Magisterio es una carrera dificil dentro de lo que es la universidad.

La diferencia está en que para ser "maestro" puede valer cualquier, pero para ser un buen maestro.... Ahí es donde está la verdadera diferencia.

Para ir a clase a poner deberes sacados de un libro no necesito ninguna carrera. Para mandar dar 4 vueltas al campo tampoco. Para derivar a un niño al departamento de orientación mas de lo mismo.

Luego la verdadera diferencia está en hacer bien tu trabajo, ser un profesional realmente competente, que ofrezca unas enseñanzas vitales de calidad a su alumnado y a las personas que rodean a esos alumnos.

Me hierve la sangre cada vez que alguien hace un comentario de ese tipo la verdad. Es como decir que un informático es un friki granudo pajero que está todo el dia enganchado al wow porque solo valen y quieren hacer eso.

Los de magisterio confundís una cosa...

La dificultad de la carrera no es lo mismo que la importancia de la carrera o la dificultad en el mundo laboral.

Aquí sólo hablamos de la dificultad... y en eso no hay duda de que la mayoría de las carreras son más complicadas.

El que diga que ser maestro es poco importante o que el día a día es algo sencillo ... pues hombre que se lo haga mirar xD

#808 hubiera vivido todavía mejor en la pública, sin control de asistencia, hubiera hecho lo mismo, pero rascándome los cojones todavía más. No se en tu pueblo, pero por aquí por Barcelona se meten a ADE en la pública (U aquellos que se metieron a telecos y duraron 6 meses, todavía más cortitos que las pijas de mi clase. Y quien me diga que en la Pompeu piden más nota y es más chunga... la nota de corte responde a la oferta y demanda de plazas, nada más.

No te nutras de topicazos, yo en la uni he tenido la misma asignatura con dos profesores diferentes y cambia todo, temario, ejercicios pero sobretodo, evaluación, lo cual me hace pensar que al final depende más del profesor que es quien evalúa y calcula tu el número de profes que hay por el número de unis privadas y públicas. Además estos profesores suelen alternarse, yo he tenido tíos que venían de dar clase en la pública y viceversa...

Si después de esto sigues pensando que una pública es más difícil por norma general... es que no podías pagarte una privada y quieres convencerte de que tu única opción posible, era la mejor opción casualmente.