Lo del acoso escolar va ser como lo de la violencia de género.

#31 ¿Seguro que soy yo el que debe dejarse de palabrerías y tonterías? ¿Seguro? ¿Me explicas cómo es posible que seamos opresores de individuos que deben ser tratados y atendidos de por vida que, en cualquier otra época, sociedad u especie morirían al poco de nacer? Más bien son ellos los que nos oprimen, obligándonos a darles cuidados, a dedicar parte de nuestros impuestos, a moderar nuestro lenguaje y maneras, a interactuar con ellos y a empobrecer y debilitar la especie.

¿Qué es bueno? Todo lo que acrecienta en el hombre el sentimiento de poder, la voluntad de poder, el poder mismo.
¿Qué es malo? Todo lo que proviene de la debilidad.
¿Qué es felicidad? La conciencia de que se acrecienta el poder; que queda superada una resistencia.
No contento, sino aumento de poder; no paz, sino guerra; no virtud, sino aptitud (virtud al estilo renacentista, virtù, virtud carente de moralina).
Los débiles y malogrados deben perecer; tal es el axioma capital de nuestro amor al hombre. Y hasta se les debe ayudar a perecer.
¿Qué es más perjudicial que cualquier vicio? La compasión activa con todos los débiles y malogrados; el cristianismo...

#35 ¿Por qué? ¿Por qué no deben hacerlo? ¿Por qué debilitar a todos para contentar a uno? ¿Te crees que a mí no me rompe el corazón y no libraría del dolor a esa niña y al mundo de estar en mi mano? Pero la vida es dolor y lucha, poner a los sanos a la altura de los enfermos es privarles de la oportunidad de domeñar y exprimir la vida, vida que sólo es una y jamás podrá retornar.

Lo que vosotros consideráis compasión y bondad es sólo la multiplicación del dolor, la indefensión ante las sevicias del devenir. Los débiles y malogrados deben perecer, toda mala hierba ha de ser arrancada, en favor de la vida, del goce por la existencia, muchos crímenes deben ser cometidos por corazones y manos de acero.

#39 Terrible absurdidad; nadie, por grande que sea, no ha sido derrotado al menos una vez, de hecho, la historia no acaba ahí. Me salté tanto las limitaciones que me pasaron un curso, el primero en toda la historia del colegio.

Sin duda habré actuado débilmente en algunas situaciones y grandilocuentemente en otras, ¿quién puede decir lo contrario? Todo lo demás, lo das tú por hecho, entre otras cosas, porque crees que acaso los muertos puedan permitirse algo.

#40 doy por hecho que solo aquel que carece de verdadero talento fija sus logros en la consecución de objetivos y no en la busqueda de nuevas respuestas. El trabajo de howard gardner es bastante simple e ignora el verdadero objetivo de la inteligencia.

#43

En todo caso soy humano, demasiado humano.

Son los animales quienes abandonan a su suerte a quienes no pueden seguir el ritmo de la manada.

#45 entonces defínete como un animal y abandona toda presunción de humanidad:

humanidad

2.

Capacidad para sentir afecto, comprensión o solidaridad hacia las demás personas.

¿Humano? Por supuesto, ¿muy humano? Discutible.

#46 Si recuerdas lo leído, verás que no carezco de la capacidad para sentir tales cosas, sino que niego el dejarse arrastrar por tales sentimientos, que son impuestos y alimentados hasta causarnos un mal.

En todo caso, debería renunciar a una de las muchas acepciones que tiene la palabra humanidad, pero no a la segunda, desde luego:

humanidad
Del lat. humanĭtas, -ātis.

1. f. naturaleza humana.
2. f. Género humano.
3. f. Conjunto de personas.
4. f. Fragilidad o flaqueza propia del ser humano.
5. f. Sensibilidad, compasión de las desgracias de otras personas.
6. f. Benignidad, mansedumbre, afabilidad.
7. f. Cuerpo de una persona.
8. f. pl. Conjunto de disciplinas que giran en torno al ser humano, como la literatura, la filosofía o la historia.
9. f. pl. Antiguamente, lengua y literatura clásicas.
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#48 OH WOW, tenemos un Mr. Wikipedia.

#51 al acoso escolar no lo definen los hechos, sino los efectos.

Era conveniente para diferenciar entre animales humanos y no humanos. El resto de significados poco tienen que ver con el tema del hilo.

#16 es que ahi la solución no es coger al niño al que le hacen el vacio, y meterlo entre el resto.

La solución es ser un profesor atento, observador, y al mas minimo gesto de desprecio o burla de un compañero, castigar psicologicamente y en publico para que todos sepan que esa actitud es condenable y repudiada en esta sociedad.
Pero eso desde que tienen 3 años.

Pero si les dejas les dejas les dejas, poco vas a educar en la forma de ser de los niños.

Lo que pasa que ya desde los profesores, parten con las manos atadas. En la clase de mi sobrina por ejemplo ya tienen a 2 o 3 niños que su actitud es de expulsión, y no pueden o no lo hacen. Una clase de niños es una selva, de insultos, desprecios, egoismos, falta de respeto, etc. Si a un profesor no se le dan todas las herramientas posibles, no pueden hacer nada.

#55 harías una mejor comparación entre el acoso escolar y el laboral.