Estudiantes de bachiller, como lo lleváis?

#147 Hombre, si es de coña pues no pasa nada. Lo malo es creerselo, porque si te lo crees además de que el 90% de las veces estás equivocado, lo que haces es dejar de mejorar y de superarte.

#148 Tienes razón en parte, pero de la misma manera que puedo heredar unos genes que hacen que mi sangre se oxigene mejor y gracias a mi esfuerzo convertirme en un atleta destacado, puedo conseguir unos genes que faciliten una asimilación de conceptos más rápida. Luego sobre ello influye la persona y las elecciones que haga, pero en principio, jugamos sobre la base de lo que somos.

#150 La forma de medir el CI y el mismo CI en sí como concepto son muy limitados e inexactos, no hay nada más complejo que la inteligencia humana, y pensar que esta se reduce al razonamiento más estrictamente lógico es ser muy corto de miras. Lo importante es cada uno conocerse bien a sí mísmo y saber ,además de sus puntos fuertes, los puntos donde flaquea, de forma que así se pueda trabajar en ellos para mejorarlos.

#153 #154 Yo creo que excepto determinados casos, todas las personas tenemos mas o menos la misma capacidad, los genes influyen mucho en casos excepcionales ya que el franjo de inteligencia varia no nada pero si poco entre las personas hablando siempre en términos genéricos. Lo que de verdad influye notoriamente es comenzar bien los primeros pasos del aprendizaje (en la primaria), una vez se eso se consiga, ya en la ESO y el Bach. no se tendrán serias dificultades en la habilidad del estudio porque se ha desarrollado y trabajado cuando tocaba, si no se ha conseguido eso ya en la secundaria es mucho mas difícil moldear lo que no se ha conseguido desarrollar como tocaba cuando tocaba. Por ejemplo, en la etapa preescolar, (infantil), si nos enseñaran a todos una lección el mismo numero de horas obtendríamos prácticamente el mismo resultado ya que todos estaríamos partiendo de un nivel 0 tanto de base como de habilidad ya que estaríamos empezando en esto del aprendizaje, a no ser que tengamos a alguno que haya salido un poco superdotado o por la otra parte tengamos a alguno con algo menos de inteligencia de lo normal, pero como hablamos en términos genéricos estos casos no los incluyo. Esto es lo que yo pienso.

Las condiciones físicas como habilidades para ser un gran saltador, esas si que ya varían mucho mas en el genotipo (la base de lo que somos cuando nacemos),ya que hay gente muy variada como bajita, alta, gorda, flaca, mas musculosa, menos musculosa que se puede modificar con la acción ambiental pero ahí si que juegan gran parte nuestros genes, pero en cuanto hablamos de habilidades intelectuales como aprender a dar bien el golpe de derecha en el tenis, en eso nuestros genes varían poco ya que el franjo es pequeño comúnmente entre las personas.

#156 Mediavida: el 10% restante pasa directamente a la universidad sin necesidad de hacer bachillerato

#166 Por qué exactamente no hay que coger latín y griego si son las asignaturas más fáciles de bachillerato?

#168 No tío.

No hace falta estudiar latín tampoco xDDDDDDDDDDDD

O sea, saberte:

a-a-am-ae-ae-a

ae-ae-as-arum-is-is

Te lo sabes con leertelo y mira que llevo sin mirar declinaciones desde primero xDDDD

Mi hermana este en 2ndo de letras y la zorra estudia los 2 dias antes en la 1 no le quedo ninguna y en la 2nda creo que 2 o 1 que son de evaluacion continua .

#173 Joder te ha faltado el detalle más importante.

¿Está buena tu hermana?

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