#9744 Es estadística muy básica, luego depende del examen que te pongan aprobarás o suspenderás, como siempre en la universidad, pero el contenido es de fundamentos
A mi nunca se me dio bien la estadística y cuando estudié teoría de colas me cagué en todo
Pues otra más, 6'8, flojillo pero bueno, no me baja la media de este cuatri.
Solo falta uno y a ver si lo sube ya que ha pasado un mes desde que hicimos el examen macho...
#9753 yep, primero de matemáticas!
Yo la verdad es que estoy en la encrucijada entre sacar peor media y tardar menos o al revés, supongo que así de momento guay...
#9733 siuuuuuuuuh
ese es el camino amic
fundamentos de estadistica es la asignatura con mas % de suspenso de la uoc, no es que sea imposible pero estudiartelo por tu cuenta por el libro no es facil, luego esta la habilidad de cada uno de sacarse las castañas por ahi
@SamaWoodo la explicacion a porque es mas dificil fundamentos que el resto es que en fundamentos tienes que realizar calculos, llevarte las tablas al examen etc, mientras que en analisis multivariante es comprender y explicar salidas de r-commander y si lo entiendes no tiene mucho misterio
3/5 por aqui, aunque una de las suspensas es anual y tengo un 2'4 sobre 5 en este cuatri, asi que es remontable xd
El lunes empieza el segundo cuatri con todas las asignturas nuevas, a ver que tal, pinta mas facil que el primero eso si
Pues primer cuatri limpio, al final la que quedaba me ha ido como me pensaba as que bien. A ver este cuatri qué tal
Pues con la tontería de no funcionarme el pendrive en los ordenadores de la uni, de que nadie de mi grupo llevase uno encima y de que el profesor pase todo en un pendrive a cuentagotas en clase (powers etc), me ha dejado su pen con reticencias y me lo he copiado TODO.
Todos los temas de la asignatura, exámenes, programaciones. Soy muy feliz, es una asignatura peñazo de la que no me entero de nada.
Quiero preguntaros una duda porque ahora mismo me tiene acojonado perdido y es la siguiente: ¿Qué utilidad tienen exactamente las asignaturas "extracurriculares"?
Porque yo creía que podías hacer módulos de optatividad externa y que te valdrían como créditos optativos, aunque no fueran de tu carrera, y ahora resulta que no me estoy quitando créditos optativos, ni tampoco me suma nada en la media que tengo.
#9762 Pues dependerá de tu universidad, busca la regulación de las asignaturas extracurriculares en tu universidad que de seguro lo encontrarás en algún apartado de la web institucional. No te puedo decir más con la información que aportas.
#9764 Eso es lo que me estoy temiendo yo. Es que parecía que era igual que si hicieras las optativas de tu carrera, pero ya veo que no va a ser así y voy a tener que hacerlas igualmente. Gracias por confirmármelo 
Edit: Lo he mirado mejor y resulta que si apruebas todas las asignaturas del módulo (2, 3 o 1), pasan a ser optativas normales. Y como aún me falta una de las dos que elegí...
En este cuatri tenemos una asignatura en la que en vez de explicarnos, nos manda hacer una cantidad inmensa de ejercicios de un día para otro y durante la hora se dedica sacar a gente para corregir ejercicios aleatorios. No sales a la pizarra? Un punto de la nota a tomar por culo. Lo peor es que no me entero de mucho y son muchas horas inútiles perdidas que podría usar para estudiar, pero el punto es muy importante.
El carnaval se me ha ido a la puta. 2 examenes la semana que viene y 2 laboratorios de 4 horas por la tarde y en nuestra universidad no hacen puente (que yo sepa en todo Castilla y León).
No lloren por mí, yo ya estoy muerto.
#9767 Supongo que depende de lo que estudies, pero yo ahora mismo veo más útil que os obliguen a hacer ejercicios (y os vayan explicando la teoría mientras los haceis) a que te suelten el royo una hora
#9768 Desde ese puto de vista yo también lo prefiero, pero esque este nos manda ejercicios que no ha explicado y dedica la hora a sacar a gente a la pizarra a que los haga.
La cosa es que me entero mejor (o directamente solo me entero) si me leo un libro que he encontrado en internet.
#9768 por experiencia te digo que se pierde una barbaridad de tiempo en clase con esa metodología. Entre que sale uno a hacer el ejercicio, se equivoca o tiene mala letra, etc se va el tiempo volando y al final aprendes menos que si el profesor hubiera ido haciendo y explicando los ejercicios en la pizarra él mismo.
#9769Todololeron:nos manda ejercicios que no ha explicado
Igual es para que penséis , y no solo copiar-pegar.
Aunque conociendo a la mayoría de profesores lo hará para no dar ni clase xdd no vayas y punto.
#9770 Pues a mi me parece al contrario, porque normalmente si tienes un error te viene detrás la explicación y se te queda mejor grabado. Muchas veces si lo corrige el profesor solamente te suelta la solución y a pastar.
#9769 Pues en realidad es la mejor forma de aprender: hacer ejercicios con un libro al lado para ir consultando. Para algo os dan una bibliografía en las clases
#9771 Eso es lo primero que se me pasa por la cabeza, pero como me toque salir un día a la pizarra y no esté tengo 1 pto menos en la nota final
Este año estoy muy mal de la cabesa.
TFM, memoria de prácticas, trabajos grupales estúpidos, unidad didáctica, cursos, voluntariado.
STOP.
Necesito centrarme en el tfm, sobre todo. Deus de mi vida ayúdame.
